亿米君跟大家简单讲一讲官津学校和直资或者私立两大类学校的申请或流程的时间表格，我们分成两个大类来进行讲解，一个就是我们讲的官津学校，我们会通过派位的形式来给大家讲解。另一个就是直资或者私立，我们会具体给大家讲讲具体的时间流程，申请的要点。包括面试时候可能会遇到的问题等等。
派位，很大程度上取决于人品，这个不是迷信或者是什么其他的因素，因为整个的系统是通过电脑来完成的，所以很大程度上取决于家长在整个申请过程中是不是能够得到上天的眷顾。而咱们可以有更多操作空间，或者说家长有更多可以做的事情的部分，就是我们讲直资跟私立学校这一块。因此今天晚上的重点也会放在直资跟私立上面。
首先我们还是把比较简单的派位系统给大家做个简单的介绍，这是一些从教育局网站上截取的图表：
2021-2022年入学的话，今年9月需要领取一个申请表格，领取地点如图所示。大家可以看到有两条路线可以选择，如果不想读官津学校，那等到下一年2月2号递交表格，参加同一派位就可以了。如果家长在拿到表格之后有自己中意的学校，家长就可以帮小孩去自行分配学位，或者叫自行派位或者“第一轮”。
对于港漂家庭或者新来港家庭来说最大的劣势是自行派位的“世袭化”。香港政府有一个明确的规定就是如果有兄弟姐妹或者是爸爸妈妈曾经在这个学校就读的，那么这个孩子可以直接获得录取。这对于原生在香港的家庭来说是比较有优势的，这也是我们常说的香港家庭的路径依赖，因为这个是最省事的。
一般来说，刚刚来到香港的家庭或者来到香港只有几年时间的家庭不具备这个优势，所以在第一轮里面可能就会比较吃亏。进入第二轮之后，大家可以看到还有一个乙部，有一个通过计分的准则来进行计算，而这种方式一般是比较难跟本地家庭去进行竞争的。
补救的办法是在自行派位结束之后，如果没有获得比较好的录取的时候，可以进入第二轮统一派位阶段。在统一派位阶段里面会有两个部分，第一部分就是我们讲的会有三间学校可以不受校网限制，不管住在哪里都可以去跨校网申请，总共会有三个名额。剩下45%的名额会作为受校网限制的选择。所以香港也是有学区房概念的，例如九龙塘的房价贵，很大原因是因为它的校区是香港最好的几个校区之一。
总结派位的比例：
第一轮50%是自行派位的，第一部分是根据家庭的背景，包括兄弟姐妹的就读情况来选择，就是我们讲的世袭制比较严重的一个部分。第二部分会进行一个计分，这两个大家要根据自己的情况跟自身的情况去评估。
统一派位阶段也会分成两个部分，第一个部分是甲部，就是可以有三个学校进行跨校网申请，第二个部分是乙部，可以填写自己校网内的30间学校。
接下来咱们重点讲一讲就是私立跟直资学校的申请时间表。对于直资和私立学校来说，由于每间学校简介会、收表格和面试的时间会有所不同，每个月都会不断地有学校开简介会、接受表格、进行面试。所以港漂妈妈在入学前一年会非常地奔波，原因就在于要去听很多简介会，要填很多表格，要做很多面试准备，带孩子参加很多面试。
坊间平均小孩申请直资跟私立的学校可能在8-12间之间，真的是非常大的一个数字。对于6岁不到的孩子来说也是一个很痛苦的事情。
直资跟私立学校具体的面试形式是有非常强的自主性，有点像国内的自主招生，老师可以有非常大的权力来决定喜欢或者不喜欢这个小孩，所以面试在学校跟学校之间也是有着非常大的差异的。有的学校他会跟学生聊很多家庭方面的事情，比方说爸爸妈妈在家里对孩子的教育理念，有的学校可能会更侧重于孩子的智力，包括记忆力、反应能力方面的测试。
有一点很重要的是面试往往耗时非常长，战线拖得很久，一般来说都会有两轮甚至三轮的面试，所以在这整个过程中，家长对于孩子的心理建设是非常重要的，千万不要让孩子被家长忧虑的心态所影响。也不要让孩子被太重的得失心所左右。因为在8到12间学校面试过程中，我们的经验是可能有75%的学校都会拒绝孩子。所以这个过程可能是孩子长到五六岁的时候第一次面临失败的经历，这也是一个很珍贵的机会，让家长去跟孩子做一个深入的交流。比方说如何去接受这个事实，并不是孩子不够好，可能是孩子在某些方面跟学校所希望得到的特质不一样。例如很多的私立学校他希望那种非常aggresive非常强势的小孩，但是我们很多的小孩可能是比较内向比较安静的，这个时候落选并不代表孩子不好，而是说孩子跟这个学校所要求的这个特质不吻合。
另外一个点就是一定要让孩子从内心里面去应对这个考试，不要在孩子很小的时候去教授他一些比较功利的一个做法，当然咱们成年人的世界里面很多时候都觉得功利是必须的，也是不可避免的，但是我依然觉得在教育的最初的阶段，尤其是从学校的角度来看，它并不希望看到一个包装过的一个孩子的样子。这也是为什么我接触过很多私立跟直资学校的招生老师，他们都会提到一点，就觉得孩子真的没有必要去上坊间各种各样的面试培训班。就像他们提到的每个小孩见面都会90度鞠躬，都会给老师开门或者怎么样。这些可能在那些见了无数孩子的老师眼里，一眼就能看穿到底是发自内心的还是一个包装过的东西。
有一个汉基的老师和我举了个例子，他在小一入学的时候看到那种进门90度鞠躬的孩子，他会特别的警惕，原因在于什么呢？因为在她的观念里面，没有小孩会见到老师或者见到大人就90度鞠躬的。他当时讲了一句话我觉得特别有道理，他说“如果你见到我鞠了90度躬，然后你见到别的老师也是这样，你在自己学校里也是这样，那我觉得这个孩子真的是非常的乖巧非常有礼貌。但如果你只是为了这个面试，你只是为了进汉基而这么去做的话，可能在教育的初始阶段就有一点跑偏了”。然后当时很凑巧的是，这是个男孩子，那个老师也是个男老师，在面试的时候孩子给老师鞠了一个90度的躬，然后在中间休息的时候，老师跟同学在洗手间又见面了，然后孩子看到老师的时候，看了一眼低头就走了。
这个汉基的老师说，其实如果说你在日常生活中并没有表现出来这种尊重，只是在面试的时候，作为面试的一个部分来呈现的话，这就像咱们经常讲的假冒伪劣产品一样，又有什么意义呢？可能并不能帮到孩子的面试，反而会起到一个减分的效果！所以这里我想跟各位家长沟通的一点，就是让孩子以他最本真的状态去面对老师。而还有一些家长担心孩子在幼儿园里会有大家咬人的坏毛病，要是以这种本真的形态去见老师，怎么可能通过面试呢？那么这里就体现出来家庭对于孩子不可推卸或不可避免的责任，如果孩子有这样的问题，家长应该把责任承担在自己肩上，而不是推给坊间的机构。
最后想跟大家沟通一下，我自己做教育这么长一段时间，我们接触了很多的孩子，接触了很多的家长，我们自己最早创立正心的时候，也是想了一段时间，这个名字叫什么好？正心取自《大学》，大家可能都知道，叫做正心诚意，格物致知。这个也是我念大学的时候，我去的最多的教学楼的名字，正心的意思其实是要先把自己的心态摆正。
在现在这个阶段，我经常听到我的同行，我的一些朋友跟我聊：在国内，所谓的教育是在贩卖一种焦虑。这种焦虑其实源自于中国一个非常良好的传统，就是重视教育，原因在于家长都希望给孩子最好的。最好的衣服，最好的鞋，最好的住宿条件，当然最最重要的就是最好的教育。这个时候，当一个家长看到另外一个孩子尽到了男拔，进到了由天，进到了培正，进到了汉基而自己的孩子没有进去的时候，家长一定会产生很大的落差跟恐慌。这个时候就塑造了很多家长在所谓的赛道上去偷跑去抢跑，甚至是去做一些比较极端的事情。
回归到教育的本质，我们是希望孩子从K3到小一，变成一个十八般武艺样样皆能的天才儿童呢？还是希望他有一个非常快乐的家庭？以前有一本非常流行的书叫做《哈佛女孩》，大家觉得只要能把孩子送到名校，即使是激进的甚至极端的教学方法都是值得的。但现在十几年过去了，我们不知道书的主人公现在到底过得是否充实，但现在看起来未必就真的那么有意义。
另外一种说法也是我个人比较反感或者反对的，就是经常听家长讲“儿孙自有儿孙福”。他们自己的事情他们自己可以处理。所以他随便送到就近的一间学校，让他开开心心的度过这个童年，在这个学校度过就可以了。我的个人感觉，这样也是一重不付责任的做法。
要知道这个孩子怎么样才是真的开心，不是说他每天没有作业，玩得天花乱坠，天天在操场里打滚、追打，这就是他开心的地方。而是说家长要在孩子很早的阶段去发现他的热情在哪里。有的小孩在很小的时候就喜欢画画，喜欢唱歌，喜欢跳舞，喜欢做数学。这个时候家长们就应该根据孩子的这些特征来挑选最适合他的学校，不要去跟别人去比较，而是更多的去让孩子去实现自己的特长。让他在自己能够取得成绩的一些领域去努力。
教育其实是一段时光的分享。就是家长在跟孩子的童年，有一段时间是重叠的。把这个概念放大到人类的历史上，就像在《未来简史》那本书上提到的，人类是很神奇的一件事情，在两万多年前人类的基因跟现在基本上已经没有区别了，经过了2万多年的学习、传承，人类达到了现在的这样一个科技水平，可以把电动车送到天上去，可以攻克各种各样的疾病。但是每一个碳基生命的初始又是空白的，跟2万年前的猿人是没有区别的。而教育的本质就是把2万年的这个过程，在人的一生中体现到这个生命上面去。而这个过程一定是在家长和孩子共享的这段时间里面所进行的。陪同孩子一起成长，在这个过程中，家长也能从孩子的身上学到很多东西，这才是教育的真正意义。
1.工作和孩子教育方面出现的冲突？
答：现在我们能看到很多的方面都在进步，很多学校的宣讲会都会争取安排在周末，很多公司也会陆续推出备考假期给适龄家长，所以这是一个沟通的问题，包括家长跟学校的沟通，包括家长跟公司的沟通。这是一个比较特殊的时间，所以把年假用在这个地方上应该也是值得的。
2.关于家长对孩子的了解，有些家长真的不太清楚孩子的特点，或者孩子的优势在哪
答：这时候家长可以寻求一些比较专业的帮助。不是报读面试班，而是去找一些教育的评估机构，让一些专业的咨询师、心理老师或者是一些辅导老师来给孩子做个评估。其实现在在西方的整个教育系统下面，对于孩子早期的能力测验跟评估已经非常成熟了，大家可以在网络上找到渠道。
3.学校申请策略的问题
答：刚刚提到8到12间学校是一个平均的数字，一般申请得少的可能有6所，有的可能是更多。以申请8所学校为例的话，我们的建议是3所比较突出的，3所是在孩子能力范围内的，然后留2所左右作为一个保底的学校。在K3升小一的时候会面临到很多的选择，包括像官津跟私立还是直资，这里大家一定要做一个全方位的计划，这里有一个很重要的技术点：考取了私立的学位之后，并不影响参加派位，但如果考取了直资之后，就不能再参加统一派位了，所以很多时候要做一个取舍。
4.关于国际学校
答：国际学校有几个特点，第一个它特别适合持有一些外国护照的家庭，比方说如果家庭里面有成员持有加拿大护照的话，加拿大国际学校就是一个很好的选择。当然前提是以后打算把孩子送到加拿大那边去进行大学的深造。
第二个就是很多家长觉得国际学校会不会出现一个文化上的冲突，我个人的感觉其实这取决于家长对于国际学校的选择。像我们之前有提到的，像弘立书院、耀中国际学校、新加坡国际学校，它们对于中文包括中国文化的认同都是很深的，我个人感觉他们的中文课程可能会比官立的学校略浅淡，但不会浅很多。孩子在里面并不会真的出现像咱们担心的孩子完全忘记了中国文化这样的情况，所以我始终认为国际学校也是一个非常好的选择。
在申请小学的阶段，大家一定要考虑到它的成本，包括整个的费用问题。因为一般的国际学校可能在小学阶段都会要求强制性的购买一些类似学券债券之类的，大家前期要做好充分的调查跟了解。如果孩子长期的规划是海外留学的话，国际学校是比较适合的选择。一方面由于他们采用的探究式授课方式（苏格拉底式）更贴近西方的教育系统，同时多文化的学校氛围也是提前给孩子未来的学习做准备。
我们对于小学阶段接受国际学校教育的家长的建议都是一致的，如果就读学校已经足够好，则相信学校的教学进程，在lower primary更多的参加艺术，运动的探索；在高年级如果家长真的对于孩子的基础感到担心，则可以适当选择课外辅导。
5.国际学校的课程选择？
答：AP课程的话，目前宣道会国际学校，加拿大国际学校都是提供AP课程的，而且IB学校去美国也是很有竞争力的，唯独就是IB相对更难读。近几年新开的国际学校我们接触过的包括Kelly mount,Stamford,包括更早的诺德安达，还有今年的莫尔文等。总体我们觉得可以参考他的原生学校的教学理念和质量，新学校开立是进入国际学校系统的一个契机。至于优劣，我个人觉得诺德安达，Stamford还是不错的。
6.如何根据孩子的性格选择学校？
答：如果孩子特长明显，又比较外向好动，则直资和私立更能发挥孩子的特点，而不至于因为压力而舍弃。如果孩子比较安静，习惯顺从指令，则孩子在官津学校会比较适应。同时也要考虑孩子后续的择校和发展。
7.性格能力测验最早多大可以做？
答：一般的性格能力测验最早我见过一岁到十八个月可以做的。
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