说到香港公立学校和国际学校的差别，你的第一印象是什么？公立是免学费的；国际是一年要几十万、还要买天价债券的？
如果只从收不收费来判断两种学校的区别，那你可能还不够真正地了解这两种教育理念，也没办法得到准确的答案：我家孩子更适合哪种教学体系？
趁着一些学校的开放日，亿米参观了不少香港不同类型的学校，还真发现了不少有趣的细节。
从课程设置看教学理念
还记得香港的主流课程有多少科目呢？中文、英文、数学、常识、普通话、体育、音乐、美术、历史、信息科技、图书课……大大小小十几门总是有的。
下面是喇沙书院（中学）的课程信息，香港公立学校的课程都由教育局统一制定，只要在香港读公立，大概就要学这些课程：
而国际学校的课程一般由学校自行按需制定，不同学校之间会有区别，大概会有中英数、艺术、体育等几大类。
总体来说，国际学校要学的科目比本地学校要少好几科。天啊，难道传说都是真的——“国际学校的学生，学术基础都很差？”
这其实要从学校设计课程时的出发点来看。
在国际学校的观点看来，常识、信息科技等科目，学生是可以从日常生活中认识的，就在他们阅读的时候，就能学懂这些知识。
比如小三的学生没有上课就不懂偏食对健康有害？小一的学生到十一月还不知道学校里有音乐室和教员室？教信息科技的老师，更可能会发觉他们的信息科技触觉比小学生还差！毕竟亿米就发现，家里两三岁的小侄子，玩手机已经很溜了。所以这一类科目并不需要成为一个专门的学科去背诵、学习。
那空余出来的时间会用来干嘛呢？一位班主任说空白的是“Inquiry”（探究），就是让他们发问，共同讨论生活上、学科上问题的时间。直接提问自己不懂的问题，学会提问题和探究问题，而不是花费时间再去学他们本来已掌握了的知识。
从学习文化看“学会学习”
Knowledge,Caring,Balanced,Thinker,Risk-taker,Reflective,Principled,Open minded,Inquirer,Communicator.（知识、关爱、和谐、思考、冒险、反省、原则、开放、探究、沟通）
这是启新书院（英基旗下一所国际学校）教室上贴的十项班规海报。
而亿米在一所公立小学某个课室的板报里看到的班规是“小眼睛，望老师”、“小耳朵，留心听”。
这两个系列“班规”背后的精神是截然不同的。前者的精神是要求学生主动学习，鼓励意见交流和勇敢迎接挑战。后者则是要求学生服从老师、留心听讲，有一种重视老师威权管治的味道。
从上述两个不同的“班规”可以预见，国际学校的学生思想会较开放，较有创意和创新，而公立学校的学生则会偏向墨守成规，但纪律性较强。
从学校教室设计看教学方法
一般传统的本地学校，多会用一行一行的形式排座位，这样的安排让座位与座位之间都有间隔，并不容易让老师安排活动给学生进行合作学习。
也有一些千禧学校，他们愿意把学生的桌椅分成一组一组，六张方桌子拍成一组，可是，这样放置后，教室会显得拥挤，走动的空间会少一些，限制了更多的交流。
总的来说，主流学校教室设计偏爱列、行、组的形式，注重整齐性和规则性。
而国际学校的脑洞就比较大了，别说整齐了，甚至可能连桌椅都不是方形的！例如启新书院的某间教室，学生的桌子是每组一张大多边形桌，而这张桌子是由六张小书桌组合而成，只有一只桌脚。这种特别形状的桌子，比六张方桌子合成一组更方便交谈，而且占地面积还少，能留下更多空间让老师进行活动。
不要小看腾出来的这点地方，他们在腾出来的一个空间放了一幅地毯和一块小白板，把这里用作老师讲故事的地方。
试想想，如果公立学校用这样的布置，老师在教常识时让所有学生坐在地毯上听新中国的成立，跟现在在自己的座位上听课有什么不同？
感觉从学生的心理上，在地毯上听课比较像听故事，而且心情比较放松，书本内容会更容易留下丰富而深刻的印象，也能较容易吸收。在讲完课以后，老师还可以跟学生进行一些简单的游戏，比如小话剧、BINGO等。如果是在自己的书桌上听课，即使老师进行这些活动，也会与学生的距离感较远，学生可能不太容易投入。
还有一点就是教室的装修上。公立学校的教室一般是白色油漆配白光管，整洁明亮、但又相对单调。而国际学校的课室装修则用各种颜色粉饰，再配上很多有色彩的字卡挂在墙壁，传递一种轻松自由的气氛。
看完这些，相信大家多少能感受到香港的公立学校和国际学校之间的区别，也更能理思考哪种学校更适合自家孩子。其实大部分学生并不讨厌上学，他们只是不喜欢上课。他们并非不喜欢学习知识，而是上课学的不是他们有兴趣的知识。
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