美国教育评价体系在长时间的发展进程中，其内容体系已经非常成熟和全面。维度横跨学前到研究生阶段的各学科能力，入学考试到阶段性发展学生自适应认知等。美国教育体系特色可以分为三点：
美国教育评价内容丰富、维度宽广,评价产品多样，更迭及时
据悉，目前美国教育评价体系涉猎多个维度，评价内容极为丰富。同时，源于其长足发展，美国相关机构会根据国际课程改革情况，不断研发更新相关教育评价产品，提供更为与时俱进的评价服务。
评价主体以社会第三方专业机构为主
美国国家教育进展评估由国家教育统计局组织实施。此外，包括大学考试在内的大部分考试都由社会第三方机构提供，有利于美国教育评价中的技术革新及人才培养。
政府监管、市场竞争和行业自律多管齐下，教育评价人才和技术储备丰富、促进评价服务质量的提升。
政府购买服务制度健全，美国教育评价经费来源多样。开放的市场竞争机制有助于促进评价服务质量的提升。
行业协会为教育评价产品的质量提供了保障。
例如，美国国家教育测量委员会（National Council on Measurement in Education, NCME）是全国性的教育测评行业协会会定期发布行业指导性文件和质量标准。
看到这些你会发现美国的教育体系受欢迎是不无道理的。众多优秀学子奔赴美国、众多优质名校设在美国，与其本身的教育体系是相关的。
香港教育评价制度
香港学校评价制度的主要形式是以“质素保证”的研究和实践。在质素保证框架中，其评价系统包括学校的自我评估和质素保证视学。香港学校评价制度特点如下：
以学业评价为核心进行评价结果分析,同时运用回归技术提高分析的科学性。
以学科为单位，运用统计方法推算学生某一时间段各学科公开考试的预期成绩，把预期成绩与学生实际取得的成绩进行对比，并得出结果。
按需制定多样反馈方式，“一站式”评价管理电子系统
香港学校质素保证评价体系依据各种评价工具和评价数据的特点，进行不同方式的结果反馈。香港还建立了“一站式”的自评数据管理系统——学校发展与问责数据电子平台（ESDA），系统架构包括安装数据电子平台、收集自评数据、制作报告、诠释数据等。
互动性和透明性评价，保证评价结果的公正性
除了自我评价之外，香港还进行以“质素保证全面视学”为主要形式的外部评价。
教育局在评价体制中的制衡
香港教育局一方面以伙伴方式为学校提供支持，另一方面监察学校表现，并给予客观的改善建议，务求在支持与问责之间取得平衡。
看到这里，你会发现就读国际学校可以享受的待遇是这样的公平。就读国际学校，不是只有美国课程、英国课程、澳洲课程等国外课程可以选择，香港班也是一个不错的选择，香港的众多大学也很受国际学校学生的青睐。
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